领导(基于工作的)行动

在20世纪40年代，管理可以买滚球的正规平台Reg Revans有了一个新的想法. 他希望在各级组织中工作的人相互学习.

快进到今天，你会发现各行各业的人都在实践雷文斯所谓的行动学习:分享和比较问题, ideas, and solutions.

In the SAU 组织领导硕士 (MOL) program, Revans的行动学习方法采用基于工作的行动项目(WBAP)的形式。, 为期16周的实践课程. In that course, MOL学生找出他们可以在工作场所或志愿者组织中解决的问题.

“WBAP整合并应用了MOL整个课程的经验教训，重点是领导变革, 冲突管理, 团队合作, dialogical skills, 策略与沟通,71岁的兰迪·理查兹说, PhD, 他在克罗地亚萨格勒布经济管理学院(Zagreb School of Economics and Management)担任客座教授时，被引入了这一概念，并将其带回了圣. Ambrose.

这种体验式学习模式实际上是许多SAU研究生和本科生课程的标志. 通过理论与行动的结合，学生可以充分理解并解决基于工作的问题.

“WBAP对MOL项目非常重要,项目主任罗恩·瓦斯廷教授说, PhD. “而不是仅仅阅读别人做了什么, 我们的学生在指导下练习他们所学的知识, 以工作实践为基础的场景."

一开始，学生们被要求从他们的项目所影响的人那里获得支持. 而WBAP教师并不主动寻求这些企业和组织的评论或反馈, Richards表示，十年来WBAP取得的积极成果证明了MOL项目对实际变化的影响.

“我们的学生做出了不可计数的贡献, 成功地干预了他们的工作组织并节省了资金, 改进的工作流程, 打开的机会, 改善行动, 改变了的文化," he said.

学生们经常在关于他们的项目和经验的反思论文中分享他们对WBAP学习过程的赞赏.

回顾过去16周的工作行动项目, 我发现自己从以前的MOL课程中使用了许多想法和工具,17岁的乔·加里蒂说. “能够将这些想法付诸行动，并看到它们如何在我的项目中产生真正的结果，这真是太棒了."

Sara Jones '07, '16 MOL, '18 MBA, 她说，WBAP让她对项目管理过程有了深刻的认识，这足以让她在未来做更多的事情. “我在这门课上学到的东西，加上我的老板让我承担这么大的项目，让我想做更多类似的项目," she wrote.

在项目过程中遇到困难——甚至失败——也是WBAP学习经历的一部分.

“我在MOL中学到了一个基本的指导原则:让它发挥作用,16岁的阿尔塔·法兹柳说. “如果‘A’行不通，那么你还有一整个字母表剩下的可能的解决方案. 从来没有一种方法可以看待、处理或尝试一个问题. 这种多功能性只有在你学会质疑和独立思考时才能学会."